Зефирис чуть прищурилась, услышав вопрос про следующий урок. В этом прищуре было что-то между лукавством и лёгкой усталостью человека, который только что устроил маленькое чудо и теперь вынужден вернуться на землю.
— Следующий урок? — она переспросила, будто проверяя, не шутят ли. — Вообще-то я и так у вас веду половину всего возможного. Историю — чтобы вы не забывали, откуда пришли. Литературу — чтобы учились слышать чужие мысли. Языковедение — чтобы умели облекать свои в слова. Музыку — чтобы иногда можно было обойтись без слов. Рисование — чтобы видеть, а не просто смотреть. И физкультуру — чтобы всё это носить на собственных ногах и не развалиться.
Она бы развела руками — не театрально, а почти извиняясь.
— А вот точные науки... — и тут, возможно, впервые за всё занятие в её голосе прозвучала неловкость. — С ними у меня всегда были сложные отношения. Цифры почему-то не хотят складываться в истории, как бы я ни старалась. Они слишком честные, слишком прямые. Им не объяснишь, что ты "примерно так чувствуешь". Хотя и с историей не побалуешь особо. Вам, наверное, уже твердили, что она не терпит сослагательного наклонения.
Она бы развела руками — не театрально, а почти извиняясь.
— А вот точные науки... — и тут, возможно, впервые за всё занятие в её голосе прозвучала неловкость. — С ними у меня всегда были сложные отношения. Цифры почему-то не хотят складываться в истории, как бы я ни старалась. Они слишком честные, слишком прямые. Им не объяснишь, что ты "примерно так чувствуешь". Хотя и с историей не побалуешь особо. Вам, наверное, уже твердили, что она не терпит сослагательного наклонения.
В этой фразе можно было бы уловить что-то человеческое, даже уязвимое. Не гордость универсальностью, а признание предела. Дети, возможно, впервые задумались бы, что учитель тоже чего-то не умеет. И что это не катастрофа.
— Так что математика у вас будет с кем-то более терпеливым к цифрам. И, может быть, вам там будет тоскливо без концертов и рисунков. А может, наоборот — вы отдохнёте от меня и моей болтовни.
— Так что математика у вас будет с кем-то более терпеливым к цифрам. И, может быть, вам там будет тоскливо без концертов и рисунков. А может, наоборот — вы отдохнёте от меня и моей болтовни.
Улыбнулась бы — не слишком широко, чтобы не превратить это в шутку на показ. И в этой лёгкой неловкости пряталось бы другое: она понимает, что стала для них не просто преподавателем предмета. И осознание этого немного пугает. Потому что когда дети начинают ждать не формулы, а тебя — ответственность становится совсем иной. Зефирис на мгновение задумалась, прикидывая в уме расписание. После следующего урока — обед. А значит, сидеть за партами и снова напрягать головы было бы почти преступлением. Она чуть хлопнула в ладони, словно отсекая лишние варианты.
— Знаете что? Перед обедом лучше всего подходит физкультура. Нагуляем аппетит, а то после музыки вы какие-то слишком одухотворённые. На кухне вас такими не поймут.
В её голосе не было строгости — скорее практичность с лёгкой насмешкой. Она прекрасно понимала, что после такого урока возвращать их к сухим конспектам было бы как ставить точку посреди мелодии. Пусть лучше тело включится, кровь разгонится, щёки порозовеют.
— К тому же, — добавила бы она, уже мягче, — музыка хороша, когда есть чем дышать. А для этого нужно иногда побегать.
— Знаете что? Перед обедом лучше всего подходит физкультура. Нагуляем аппетит, а то после музыки вы какие-то слишком одухотворённые. На кухне вас такими не поймут.
В её голосе не было строгости — скорее практичность с лёгкой насмешкой. Она прекрасно понимала, что после такого урока возвращать их к сухим конспектам было бы как ставить точку посреди мелодии. Пусть лучше тело включится, кровь разгонится, щёки порозовеют.
— К тому же, — добавила бы она, уже мягче, — музыка хороша, когда есть чем дышать. А для этого нужно иногда побегать.

Зефирис задержалась у зеркала дольше обычного. Темно-зеленая ткань облегала тело, открывая плечи и живот; ремни с латунными пряжками подчеркивали талию и бедра, легкая юбка едва прикрывала верх бедра, а высокие сапоги делали образ скорее походным, чем учительским. Волосы она собрала в высокий хвост — чтобы не мешали, разумеется. Все ради удобства. Исключительно ради удобства. Она прищурилась своему отражению.
— Физкультура, — тихо напомнила себе Зефирис, будто это слово могло оправдать всё сразу. — Дети должны бегать, прыгать, учиться держать равновесие... А я — показывать.Показывать. Вот в этом месте она и почувствовала лёгкий укол сомнения. Наряд был практичным — не сковывал движений, не путался, не цеплялся. Но в нём было слишком много... воздуха. Слишком много открытой кожи. Слишком много самой Зефирис. Она представила взгляд директора. Долгий. Молчаливый. Тот самый, после которого обычно следует сухое: «Госпожа Зефирис, можно вас на минуту?» Губа чуть прикусилась сама собой. С другой стороны, она не собиралась вести математику. Не собиралась стоять у доски и выводить формулы. Она собиралась вывести детей во двор, заставить их почувствовать своё тело, пространство, ветер. И если уж учить их свободе движения — то самой выглядеть скованной было бы куда страннее. Она ещё раз посмотрела на себя. Чуть расправила плечи. Выпрямилась. Да, возможно, кто-то сочтёт это чрезмерным. Возможно, будет разговор. Но дети не смотрят так, как взрослые. Для них она — не вырез и не ремни. Для них она — движение, смех, огонь в волосах и голос, который не боится звучать.
Если уж быть честной с самой собой, Зефирис никогда не готовила их к нормативам. Её уроки вообще редко укладывались в рамки слов «план» и «отчёт». Она не видела перед собой будущих отличников по бегу на короткие дистанции или мастеров правильной осанки. Она видела маленьких существ, которым однажды придётся выйти за пределы школьного двора — в мир, где не выдают медали за аккуратность выполнения упражнения. Физкультура для неё была не про «раз, два, три». Она была про «не испугайся», «не растеряйся», «поймай равновесие, когда земля вдруг уйдёт из-под ног». И вот тут образ авантюристки переставал быть прихотью. Лёгкая ткань — чтобы бежать, если придётся. Ремни — не для украшения, а чтобы приучить взгляд к походной практичности. Открытые руки — чтобы показать: двигаться можно свободно, без стыда за своё тело, без зажатости. В её внешности была история. Намёк на дорогу, на пыльные тропы, на костры и неожиданные повороты. Зефирис усмехнулась своим мыслям. Если уж кого и готовить, то не к сдаче нормативов. А к тому дню, когда придётся держаться за край обрыва, быстро соображать или довериться товарищу. Пусть руководство видит в этом легкомыслие. Она видела в этом приглашение к смелости.
Если уж быть честной с самой собой, Зефирис никогда не готовила их к нормативам. Её уроки вообще редко укладывались в рамки слов «план» и «отчёт». Она не видела перед собой будущих отличников по бегу на короткие дистанции или мастеров правильной осанки. Она видела маленьких существ, которым однажды придётся выйти за пределы школьного двора — в мир, где не выдают медали за аккуратность выполнения упражнения. Физкультура для неё была не про «раз, два, три». Она была про «не испугайся», «не растеряйся», «поймай равновесие, когда земля вдруг уйдёт из-под ног». И вот тут образ авантюристки переставал быть прихотью. Лёгкая ткань — чтобы бежать, если придётся. Ремни — не для украшения, а чтобы приучить взгляд к походной практичности. Открытые руки — чтобы показать: двигаться можно свободно, без стыда за своё тело, без зажатости. В её внешности была история. Намёк на дорогу, на пыльные тропы, на костры и неожиданные повороты. Зефирис усмехнулась своим мыслям. Если уж кого и готовить, то не к сдаче нормативов. А к тому дню, когда придётся держаться за край обрыва, быстро соображать или довериться товарищу. Пусть руководство видит в этом легкомыслие. Она видела в этом приглашение к смелости.














































![de other side [crossover]](https://i.imgur.com/BQboz9c.png)




















